Сложные задачи. Кадровые проблемы российской электроэнергетики

0 Сложные задачи. Кадровые проблемы российской электроэнергетики Каковы же причины столь небольшой численности обучающихся по энергетическим специальностям? Безу-
словно, нельзя назвать какую-то одну проблему. Скорее, это комплекс проблем, обусловленных низкой привлекательностью и социальным статусом научного и инженерно-технического персонала в глазах вчерашних выпускников школ. Ни для кого не секрет, что молодежь просто не хочет «идти в науку» вследствие низкой социальной защищенности, отсутствия перспектив самореализации и низких заработных плат. Для преодоления кадрового кризиса необходимо воссоздание эффективной кадрообразующей среды, которая будет включать в себя не только достойную оплату труда молодых специалистов, но и развитие многих нематериальных стимулов к плодотворному и результативному труду. То есть промышленное предприятие должно обеспечивать работникам тот комплекс социальных услуг, который способен удовлетворять потребности развитых работников.

Среди причин кадровой нехватки можно назвать и отсутствие четкого планирования потребности в разных специалистах в области энергетики, снижение заказов научно-исследовательских институтов к вузам на НИОКР, нехватку преподавательского состава в вузах. Обращая внимание в прошлое, стоит отметить, что советская система образования была четко структурирована и полностью покрывала кадровые потребности электротехнической отрасли. Первой ступенью образования была общеобразовательная школа, затем профессионально-технические училища (ПТУ), вуз и распределение молодых специалистов после вуза на промышленные предприятия. С уходом от плановой экономики система распределения ушла в прошлое, и сейчас большинство молодых специалистов, инженеров оседают в коммерческих отечественных и западных компаниях, не побывав на производстве и дня, занимаясь, по сути, менеджментом (что, конечно, тоже немаловажно), а не реальными научными исследованиями или практическими и опытными разработками. Сказывается также нынешнее состояние российской системы образования: практически полное исчезновение ПТУ, обеспечивающих предприятия основной производительной силой, ощущается явный численный перекос специалистов с высшим образованием в ущерб «синим воротничкам».

Научное сообщество также весьма озабочено сложившейся кадровой ситуацией и предлагает свои пути решения, а именно консолидацию вузов и отраслевых электротехнических предприятий в установлении долговременных и содержательных связей между собой, совместный пересмотр учебных планов и программ в целях усиления практических форм обучения. Необходимо сообща сфокусировать внимание на улучшении подготовки по необходимым в современных реалиях непрофильным предметам: экономика, IT – и открывать новые направления подготовки в рамках двухступенчатой системы образования («прикладной бакалавр» и «магистр-инженер»).

Немаловажно также продолжать непрерывное послевузовское обучение специалистов в части плановых повышений квалификации и переподготовки специалистов, внутренних организационных аттестаций. Безусловно, необходима инициатива и от электротехнических предприятий в части осмысления ответственности, места и роли предприятий и компаний в процессе подготовки кадров. Необходим активный диалог и интенсивное сотрудничество между электротехническими предприятиями и вузами в определении потребности числа студентов различных профильных специальностей, то есть предприятия должны формировать вузам своеобразный заказ на специалистов, осуществляя таким образом профессиональное наставничество в образовательном процессе. Одним из вариантов такого наставничества является направление своих ведущих специалистов в вузы для чтения лекций и проведения практических занятий (практики, семинары, курсовые и дипломные проекты).




Также читайте: